今日は、４、５歳児の誕生会

でした。誕生児のおうちの方

にも参加していただき、みんなで

お祝いしました。

司会進行は５歳児の仕事です。

緊張した様子もありましたが、

一生懸命頑張りました。

会の後の椅子の片付けも５歳児が

やりました。準備から後始末まで

できることは自分たちで行います。

誕生会の後、こいのぼりの

製作を始めました。自分で

好きな色を選び、書かれた線に

沿ってはさみで切りました。

４歳児は誕生会後、色水づくりを

したり、ガーデンで遊んだり

しました。

３歳児は、園庭に出る前に

帽子をかぶり、先生から園庭で

遊ぶときの約束を聞きました。

みんなちゃんと話を聞くことが

できました。

その後、砂場で遊びました。

シャベルで砂をザクザク掘ったり

カップなどに移したり、手で

サラサラな感触を確かめたりして

思い思いに楽しむ姿が見られ

ました。

３歳児が、園内の探検を始めて

います。今日は園庭に出て、

こいのぼりやしあわせ花壇を

見ました。

靴の履き替えも自分で行おうと

しています。少しずつ幼稚園の

に生活に慣れてきています。

５歳児の姿を見た４歳児が、

自分たちでも色水作りを始め

ました。園庭では、上の学年

から下の学年へと、自然な形で

遊びや文化が受け継がれて

いきます。

London Bridge is falling down ♪

担任とＮＴで作った橋を通って

保育室に戻る子どもたち。

生活の中で、自然と英語に親し

めるようにしています。

５歳児は、明日の誕生会に向けて

司会の確認をしていました。

園の最高学年として、これから

様々な行事で力を発揮してほしい

と思います。

今日は、裸足になって遊んだ

子たちがいました。気持ち

よかったようで、足を洗う

ときにもニコニコ顔でした。

今日は、今年度最初の避難訓練を

実施しました。どの子も真剣な

表情で参加していました。

３歳児は、保育室で先生から話を

聞きました。

３歳児は、行動範囲を少しずつ

広げています。トイレの使い方、

手の洗い方も伝えました。

「自分でできた！」

帰りの身支度も自分でやろうと

しています。身辺自立は、

子どもの自信や物事に取り組む

意欲につながる大事なことです。

４歳児が、雲梯で遊ぶ前に

下に敷く安全用のマットを

自分たちで運んでいました。

自分たちのことは自分たちで

する、安全に気を付けて遊ぶ、

どちらも教育目標の「たくま

しく」につながる姿です。

飼育しているカタツムリや

カブトムシの幼虫に、霧吹きで

水をかけていました。これも

先生に言われてやっているの

ではなく自分たちでやっています。

５歳児が、五月人形の飾りを

興味深そうに見ていました。

昨日から上がっているこいのぼり

にも、多くの子たちが関心を

もって見ています。

今日も大型積み木で遊んだあと、

片付けをしました。長い積み木は

２人で声を掛け合って安全に

運んでいます。

すっかり落ち着いて、先生と

一緒に過ごしている３歳児です。

やりたいことを自分で先生に

言える子も増えてきました。

今日からＮＴ（ネイティブ・

ティーチャー）が保育に入り

ました。教職員の一人として、

子どもたちと一緒に過ごしながら

英語で話し掛けていきます。

４歳児が、プランター付近で

ダンゴムシを見付けました。

ほかにもアリやナメクジなども

いて、興味津々です。

ボルダリングに挑戦。ベンチに

並んで座り、自分の番を待ちます。

体力向上だけでなく、やって

みたい！という意欲と、あきら

めない粘り強さといった心の

育ちにもつながる遊びです。

５歳児は、みんなの部屋の広い

スペースで、先生のピアノに

合わせて、いろいろな動き、

表現を楽しみました。

園庭では、色とりどりの花を

摘んで、きれいな色水づくりを

している子たちがいました。

どうしたら色がよく出るのか、

もんだり叩いたり試していました。